Как можно научить ребенка пересказывать прочитанный текст или сказку. Как научить ребенка пересказывать и составлять связный рассказ Как научиться читать и пересказывать прочитанное

Многие родители до самой школы не задумываются о том, чтобы обучать ребенка такому полезному навыку, как пересказ. Причиной этого является ошибочное мнение, что пересказывание необходимо только тогда, когда малыш уже научился читать. На самом деле пересказывать можно и услышанное, и просмотренное, поэтому рекомендуется начать занятия с ребенком уже в дошкольном возрасте. Это значительно облегчит его дальнейшее обучение чтению и письму. Чтобы сделать это правильно и помочь малышу в развитии речи, мышления и воображения, необходимо использовать развивающие словесные игры и учитывать рекомендации педагогов.

Кратко о пересказе

Пересказ – это изложение сюжета книги, рассказа, фильма и т. д. своими словами. Это не заучивание оригинального текста и не воспроизведение его в точности до пауз, а умение уловить сюжетные линии, фигурирующих персонажей и рассказать об этом.

Почему позже в школе некоторые дети с трудом пишут изложение? Потому что они не умеют пересказывать. Вместо этого школьники пытаются запомнить текст, заучить его, что крайне трудно. Это еще одна причина, по которой стоит научить ребенка пересказывать уже в дошкольном возрасте.

Следует помнить, что вы тоже должны уметь пересказывать. Если у вас трудности с изложением прочитанного, то как вы планируете обучать малыша, который по большей части копирует вашу речь?

Важно практиковать совместное чтение с ребенком, чтобы он рассматривал иллюстрации и слышал ваш голос, – так он больше включится в процесс. Читайте вместе даже тогда, когда малыш уже умеет читать самостоятельно. Так вам будет проще обсуждать прочитанное и вы сможете проконтролировать технику чтения ребенка.

Помните, что основа пересказа – это выделение смысловых блоков. Именно на них ориентируется человек, чтобы рассказать о прочитанном или услышанном.

На что стоит обратить внимание?

По прихоти начинать учить пересказу не стоит. Если же вы заметили, что ребенок проявляет интерес к книгам, ему нравится, когда вы ему читаете, тогда можете добавлять небольшие упражнения. Сначала это лучше делать ненавязчиво, задавая наводящие вопросы о прочитанном вами: «О чем мы сейчас прочитали?», «Кто был главный герой?», «А что он сделал, когда …?» и т. п.

Обязательно учитывайте объем: память у детей не так развита, как у взрослых, поэтому отдавайте предпочтение небольшим историям. Когда ребенок будет с легкостью рассказывать, о чем сказка, можете увеличить объем.

Также упражнения по прочитанному стоит выполнять дробно, т. е. разделив текст на смысловые блоки. Сейчас многие детские книжки и пособия по чтению сформированы таким образом: на одной странице завязка истории, на второй наводящие вопросы, и так до самого конца. Это сделано в помощь родителям, чтобы им было проще учить пересказу дошкольников и младших школьников.

Умение пересказывать зависит в том числе и от словарного запаса ребенка. Если вы редко с ним разговариваете, не используете развивающие игры, то и речь его будет бедна. Он даже может примерно знать, что хочет сказать, а вот как это сделать, какими словами и грамматическими структурами – не понимает. Поэтому малышу нужно будет помогать: предлагать ему несложные, но правильные конструкции, играть в словесные игры, развивать память.

Ругать ребенка за то, что у него не получается пересказать историю, как вы этого требуете, не рекомендуется. Иначе, он будет думать, что лучше вообще этого не делать, тогда его хотя бы не станут ругать. Помните, что у всех детей речевое развитие проходит по индивидуальной схеме – кому-то пересказ дается легко, а кому-то приходится прикладывать больше усилий.

Этапы пересказа

Для того чтобы ребенок научился правильно излагать содержание прочитанного, необходимо знать основные этапы, на которых строится обсуждение.

Совместное чтение. Если вы занимаетесь с дошкольником, то он, скорее всего, будет отвлекаться и постоянно перебивать вас. Терпеливо отвечайте на его вопросы, плавно возвращая к истории.
Лучше заранее выбрать книгу, которая будет интересна ребенку.
Блок наводящих вопросов . Здесь вы спрашиваете, о ком идет речь в истории, что произошло, куда пошли герои? Вопросы должны не только отразить прочитанное, но и подвести к следующему блоку. Сказка может быть совсем небольшой, поэтому блоков может быть один или два. Вы можете задавать вопросы по ходу чтения.
Составление плана. Данный этап очень важен и подходит для детей, умеющих читать. Нужно набросать схему пересказа, состоящую из основных мыслей каждого блока, чтобы по ней ребенок смог пересказать всю историю. Позже он будет справляться и без плана. Главная задача – научить четко определять (одним предложением) главную идею первой части или абзаца, второй, третьей и т. д. Это своеобразный каркас, на который позже будет наращиваться история из слов и предложений.
Обсуждение полного сюжета. Здесь ребенок должен уже не рассказать по частям, о чем вы прочитали, а полностью пересказать сюжет. Вы также можете использовать наводящие вопросы или план пересказа.
Вопросы по личному отношению. Мнение вашего ребенка об истории, о персонажах и их поступках – это дополнительная часть пересказа. Таким образом у ребенка развивается не только речь, но и морально-этические установки, духовные и личностные ценности, воображение и абстрактно-логические мышление.

Словесные игры в помощь

Для того чтобы улучшить навыки пересказа, используйте развивающие словесные игры. Они помогут улучшить память, словарный запас и красноречие, воображение и мышление.

«О чем письмо?». Напишите или напечатайте на листе текст письма, положите его в конверт и покажите ребенку. Скажите, что от бабули пришло письмо, и затем прочитайте его вместе с ребенком. Спросите его: «О чем оно?». Потом попросите рассказать о содержании письма папе. Помогайте ему наводящими вопросами.
«Где ошибка?». Прочитайте вместе какую-нибудь сказку или посмотрите мультфильм, а затем задавайте ребенку вопросы с ошибкой. Например, в сказке мальчик победил злого дракона и спас принцессу, а вы скажите ребенку: «Как жаль, что мальчик не смог справиться с чудовищем и спасти красавицу-принцессу, так ведь было?» Скорее всего, малыш вас исправит.
«Как ты думаешь, о чем?». Покупайте книги с иллюстрациями, и прежде чем начать читать, спрашивайте у ребенка, о чем, по его мнению, будет история? Таким образом вы будете развивать творческое мышление и воображение. А если его предположения оправдаются по ходу сюжета, он еще и будет рад, что догадался.

Заключение

Исключительно от вас зависит, когда вы начнете обучать малыша пересказу, но лучше не затягивать с этим вопросом. Развитая речь поможет ему не только получать впоследствии хорошие оценки в школе, но и свободно общаться, не бояться публичных выступлений, развернуто выражать свои мысли. Не упустите момент, когда ребенок сам проявил интерес к чтению и стал задавать вопросы по прочитанному, – поощряйте его любознательность.

Очень часто первоклассники и их родители сталкиваются с одной и той же проблемой - неумением пересказывать текст быстро и качественно. Порою у взрослых не хватает сил, терпения или опыта научить своих малышей такому навыку. Закрывая глаза на возникшие проблемы в начальных классах, родители обнаруживают, что в средней школе их чада даже не знают, с текстом. И чтобы в будущем не возникло проблем с успеваемостью, взрослые должны заранее подумать о том, как научить пересказывать текст ребенка.

Чем полезен пересказ для ребенка

Пересказ - это изложение своими словами прочитанного текста. Но не стоит сводить развитие этого навыка лишь к хорошей учебе и к тому, что вся школьная программа рассчитана на пересказы. Родители должны понимать, что умение пересказывать принесут ребенку множество плюсов, и вот основные из них:

Развитие памяти и умения передавать чужие мысли непринужденно. При этом процесс может быть творческим, что в дальнейшем приведет к развитию способности комментировать и анализировать различные ситуации.
Разрушение примитивной рефлекторной цепи «прочитай - перескажи текст» и замена ее на более сложную - «получение информации - ее обработка - пересказ».
Увеличение словарного запаса, а также развитие речи.
Возможность ассоциативно оценивать факты, ситуации и сопоставлять их со своими возможными действиями.
Краткий пересказ дает возможность сделать резюме текста, а также обучает изложению главной и наиболее полезной информации.

Возможные сложности и проблемы

Часто у детей возникают проблемы с пересказом. Специалисты выделяют несколько причин: трудности в понимании услышанного текста, а также проблемы речевого развития. Если во втором случае нужно направить усилия на развитие речевого аппарата не посредством пересказа, то в первом случае следует задуматься именно о том, как научить пересказывать текст ребенка.

Правильный выбор текста для пересказа

Чтобы преодолеть все сложности как можно быстрее, необходимо подобрать правильный текст.

Основные критерии выбора:

повествование должно быть коротким (дети не умеет концентрировать свое внимание на одном виде деятельности слишком долго);
у малыша должен возникнуть интерес к сюжету (скучное описание природы вряд ли будет интересным для ребенка);
в выбранном тексте не должно быть слишком много героев, более того, у каждого из них должна быть какая-либо яркая отличительная черта.

Работа над текстом

Работая с ребенком над пересказом, необходимо читать текст выразительно. Нужно все обсуждать с малышом, спрашивать, что ему непонятно, и разъяснить незнакомые слова. Пусть ребенок подумает, почему у текста именно такое название, и что ему понравилось больше всего. В заключении малыш должен сам попытаться пересказать текст.

В самом начале обучения можно добавить работу с сюжетными картинками. Они подтолкнут ребенка к составлению плана изложения и помогут последовательно пересказать текст.

Картинки раскладывают в произвольном порядке после прочтения текста. Ребенок сам должен определиться с ходом событий и разложить карточки с изображениями в правильном порядке. Далее малышу будет намного легче пересказать услышанное, отталкиваясь от картинок.

Основной план подготовки ребенка к пересказу

Для правильного обучения ребенка пересказу можно порекомендовать несколько простых правил:

Прочитав текст, нужно выбрать самое главное.
Далее нужно вернуться в начало текста и прочитать небольшую его часть.
Читая каждую из частей, следует задавать малышу вопросы о том, что было изложено, и что, по его мнению, было самым интересным.
Для начала пусть отвечает одним предложением. Для детей младшего возраста такая задача не из легких, понадобится родительская помощь.
При ответе ребенок не должен отвечать дословно.
Теперь следует перейти к другому не менее важному этапу - составлению плана. К каждой из частей нужно придумать небольшой заголовок.
С текстом можно поработать в игровой форме. Каждое прочтенное предложение можно попытаться пересказать своими словами.
Следуя такому алгоритму, понять, как научить пересказывать текст ребенка. После всего выше перечисленного остается пересказать текст, следуя ранее составленному плану.
Нужно проявлять терпение, а в конце проделанной работы обязательно похвалить своего малыша.

Как научить пересказывать ребенка младшего возраста

Методики обучения деток пересказу почти одинаковы в любом возрасте. Разница заключается в реализации каждой из них.

Не каждый родитель знает, как научить ребенка пересказывать текст. 1 класс часто использует такую методику, как «пересказ от имени главного героя». Изложив историю учащимся начальной школы, нужно предложить им представить себя на месте главного героя и рассказать, что с ним происходило. Школьникам постарше можно усложнить задание: пусть расскажут историю от имени нескольких персонажей и дадут оценку их поступкам.

Родители, которые не знают, как научить ребенка 5 лет пересказывать текст, могут обратиться к методу «пересказ в лицах». Маленькие читатели, которые любят играть с куклами, могут сделать сценку, где главными героями станут любимые игрушки.

Как научить пересказывать ребенка средних лет

Попадая в школу, дети должны учиться подчинять все свои действия определенному порядку. И здесь ребенку на помощь приходит умение составлять планы. Это, по совместительству, отличная методика, которая расскажет, как научить восьмилетнего ребенка пересказывать тексты, она так и называется «пересказ по плану». Чем ученик становится старше, тем короче должен быть план. Таким образом, ребенок быстро научится работать с опорными схемами и запоминать незначительные детали.

Школьникам среднего звена будет полезно работать с читательскими дневниками. Там учащиеся могут делать пометки о прочитанных книгах: обозначать сюжетные линии, прописывать имена всех главных героев. Подобный дневник может стать незаменимым помощников в обучении, и краткий пересказ будет даваться намного легче. Для детей младшего возраста такой дневник можно составить устно, периодически возвращая их к прочитанному тексту и задавая наводящие вопросы.

Умение пересказывать является необходимым навыком, который благоприятно влияет на развитие памяти, речи и мышления. Нужно помнить о том, что пересказ - это тренировка не памяти ребенка, а понимания изложенной информации. Думая над тем, как научить пересказывать текст ребенка, не нужно требовать механического зазубривания. Если малыш все поймет, то и рассказать текст своими словами для него не составит труда.

Трудности с пересказом у большинства детей возникают от того, что они правильно и быстро читают, но не улавливают смысла ни отдельных предложений, ни абзацев.

Это приводит к сложности связать прочитанное в одно целое. Решение – научиться читать, понимая текст, то есть чтение должно стать осмысленным.

Чуточку теории: как не надо делать и что стоит знать

Не стоит учить ребенка пересказывать, заучивая отдельные предложения или даже абзацы. При полном понимании прочитанного он сможет сам раскрыть тему очень близко к тексту.

Даже правила, например, по русскому языку, проще заучить, если их понять.

Есть 3 вида пересказа:

Сжатый. Выделение основной мысли, краткая передача сути рассказа.
Выборочный. Очень схож с развернутыми ответами на вопросы.
Близкий к тексту. Подробное изложение близко к источнику.

С какого лучше начать, надо исходить из возможностей ребенка, к чему он уже готов и что дастся ему легко, а после переходить к более сложным вариантам.

Независимо от возраста ребенка важно правильно выбрать произведение для обучения. Каким оно должно быть:

Не слишком длинным.
С интересным сюжетом и малым количеством действующих героев.
Понятным.

Что надо делать на постоянной основе и желательно с раннего возраста:

Читать вместе с ребенком вслух и объяснять непонятные слова, подбирать им синонимы.
Больше говорить с ним развернутыми предложениями.
Заучивать стихотворения, скороговорки, песни.

Это расширяет словарный запас, развивает память, внимание, помогает запоминать сюжетный порядок слов.

Переходим к практике – стандартные приемы

Как работать с текстом

Стандартные приемы изучающей работы с текстом включают в себя:

чтение;
определение главной темы, придумывание заголовка (если такового нет);
поиск непонятных слов и их пояснение;
повторное чтение текста или выделение только трудных частей;
ответы на вопросы;
пересказ.

Дополнительно можно уточнить у ребенка, что нового он узнал, и попросить привести свои примеры с объяснением.

Работа с планом

Составить связный рассказ школьникам поможет пересказ по плану. Умение формировать опорную схему из слов и отрывков предложений – это отличный способ научиться пересказывать материал близко к тексту.

Составление плана, по сути, это выделение основной мысли каждой законченной по смыслу части. Этот навык необходимо развивать наряду с памятью и вниманием.

Начинать лучше с пересказа по подробному содержанию и постепенно переходить к составлению более короткого и емкого. Чем старше становится ребенок, чем больше развиваются его навыки, тем менее подробным понадобится план.

Другие способы обучения пересказу

Методы обучения ребенка пересказывать прочитанное, по сути, одинаковы, как для дошкольников, так и детей школьного возраста.

Игра в театр

Для развития речи и памяти малышей эффективна игра в театр. По прочитанной сказке разыгрывается спектакль. Пусть будут импровизированная ширма, персонажи, вырезанные из специального бумажного набора, игрушки, пальчиковые куклы.

Из личного опыта. В нашем случае это были сказка «Репка», «Заячья избушка», «Колобок». Кого-то из персонажей делали сами, а из набора для аппликаций «Репка» героев наклеили на картон и приделали длинные ручки. Устраивали репетиции, а затем импровизированные выступления. Ширмой же служило обычное одеяло. Главное – применять метод только, если ребенку это нравится. Если ему это не близко, то пробовать другие способы.

Приведем несколько приемов, что помогут научить ребенка пересказывать.

Начинать с малого

Во время чтения сказки/рассказа прерваться на уважительную причину. Выйти, вернуться через 1-2 минуты и попросить ребенка напомнить вам, на чем вы остановились или что было до этого.

Наводящие вопросы

Помогать ребенку при пересказе наводящими вопросами, по сути, вместе восстанавливая сюжет по памяти.

Работу с большим текстом лучше разделить на несколько частей и пересказывать их отдельно. А если для сдачи домашнего задания в запасе есть время, то начинать готовиться к пересказу за несколько дней.

Совместная работа

Прочесть вместе вслух или «про себя» выбранный сюжет. И попросить ребенка объяснить непонятный вам момент. Например: так Детский Доктор положил в желтый чемоданчик для мальчика Пети пилюльки или конфеты? Так можно развивать внимание к мелким деталям.

Если ребенок отвечает охотно и правильно, то можно попробовать что-то напутать. Часто этим приемом пользоваться не получится, лучше чередовать с другими.

Продолжи историю

Прочесть совместно вслух сказку, небольшой рассказ, историю. При необходимости 2-3 раза. Взрослый начинает предложение, предлагая закончить его ребенку.

Пример «и отправился Иван-Царевич в тридевятое царство, а навстречу ему …, и говорит он человеческим голосом …». Постепенно ребенок перехватит инициативу рассказчика, и дополнять историю уже придется маме, папе.

Работа с иллюстрациями/текстом

Для маленьких деток это могут быть рисунки в книге. Ребенок по ним может попробовать пересказать сказку или если картинки раздельные, собрать в правильной последовательности.

Пересказ от имени героев

Для малышей в «помощники» можно взять их любимые игрушки. А с детьми старшего возраста распределить роли, например, предложить ребенку озвучивать роль главного героя, а самому – слова автора.

Юному школьнику может понравиться вариант пересказа от имени одного из персонажей. Хорошо еще при этом давать оценку поступкам героя, разобраться почему он сделал так, а не иначе.

Надо понимать, что ни один из приемов не дает гарантии обучения пересказу за один день. Результат возможен лишь при ежедневной планомерной работе.

В этой статье мы подготовили для вас подборку техник эффективного обучения для пересказа текста.

Вы узнаете:

Технику «Габмургер», и как с ее помощью можно научить ребенка выделять в тексте основную мысль

Технику «Рыба» с помощью которой просто подготовить пересказ текста

Технику «Паук-карты», которые помогут усвоить прочитанный материал

Технику «Палочка» для пересказа и работы с художественным текстом

Эти материалы позволят работу с текстом учебника сделать не только интересной и увлекательной, но и максимально полезной для развития мышления у детей.

А так же сможете скачать их себе на компьютер, чтобы сразу же опробовать их в действии.

[Техника эффективного обучения «Гамбургер»]

Текст учебника как гамбургер: они оба имеют несколько слоев.

Только в гамбургере – это котлета и сыр, а в тексте – введение, основная мысль, детали, кульминация, заключение.

Используйте этот графический организатор, чтобы помочь ребенку построить пересказ текста.

1. Для верхнего слоя, напишите основную мысль, которое представляет главную идею.

2. Заполните средних слоев с поддерживающими деталями.

3. Нижний слой держит все это вместе с заключительным выводом.

Пример использования «Гамбургера»

[Техника эффективного обучения «Рыба»]

Чтобы упростить подготовку по устным предметам используйте рыбу.

Для этого нарисуйте голову, скелет рыбы.
И вдоль скелета запишите ответы на вопросы, которые заданы в конце параграфа.
Можно писать краткий ответ, 1-2 ключевых слова.

Такую рыбу можно положить на парту, и во время устного ответа параграфа или выполения письменной работы одного взгляда будет достаточно, чтобы впомнить материал учебника.

Эта простая техника позволяет затрачивать меньше сил и лучше запоминать материал.

Вы можете составить много рыбок, и сложить их в папку.

Это упростит процесс подготовки к четвертным и итоговым контрольным работам.

[Техника эффективного обучения «Паук-карты»]

Используйте карту, чтобы систематизировать мысли и упростить для понимания и пересказа текст учебника.

Сделать это вам поможет паук-карта.

1. Напишите название параграфа в центре.

2. В каждой клетке паутины, напишите подробно, аргументы и основные факты, которые были перечислены в тексте.

Пример использования «паучка»

[Как пересказывать художественный текст? Техника шести вопросов]

Для пересказа художественного текста можно для ребенка подготовить план, состоящий из шести вопросов

Эта техника поможет вашему ребенку думать о различных элементах рассказа.

Вырежьте вопросы и приклейте каждый к палочке (или трубочке).

Когда вы читаете вместе, периодически останавливайте и передавайте ребенку палочку, чтобы использовать ее качестве подсказки.

Так же вопросы просто можно распечатать и приклеить скотчем на обложку учебника.

Ребенок отвечая на вопросы с успехом перескажет о чем прочитал.

О ком рассказывается в этом тексте? Это рассказ или сказка?
С чего все началось?
Что было потом?
Чем закончилось?
Хорошие герои? Почему они хорошие?
Плохие герои? Почему они плохие?
Какие сложности есть в истории? Как их решили?

Отвечая на вопросы ребенок систематизирует прочитанное.

Вы можете скачать все четыре помогатора прямо сейчас, для того чтобы распечатать и начать использовать сразу же.

Для этого введите е-mail, на который прислать документы:

Описанные выше методы — фрагмент из книги Ренаты Кирилиной «Как научить ребенка пересказывать текст»

Книга содержит эффективные способы обучения ребенка пересказу художественной и учебной литературы. Уникальной книгу делают тренажеры, включенные в издание, а также «помогаторы», которые каждый читатель может скачать, чтобы использовать вместе с детьми для подготовки пересказа. Книга для родителей школьников, педагогов.

Еще больше инструментов обучения и приемов, которые упростят работу педагога будут разобраны в рамках

Запланированные программы 2019/2020 учебного года ШЭП (школа эффективных педагогов):

Техники эффективного преподавания математики
ТЭО для преподавателей английского
ТЭО для преподавателей устных предметов
ТЭО для преподавателей русского языка
Как правильно и эффективно готовить учеников к ОГЭ
Как правильно и эффективно готовить учеников к ЕГЭ
Коррекционная педагогика от А до Я
Дислексия от А до Я. Как учить ребенка с дислексией
СДВГ от А до Я. Как учить ребенка с СДВГ
Дисграфия от А до Я. Как помочь ребенку с дисграфией учиться
Тайм-менеджмент педагога и завуча. Как распределять задачи
Публичные выступления для педагогов
Техники эффективного обучения для педагогов. Обзор лучших инструментов
Богатый учитель. Как педагогу повысить доход
Повышение квалификации. Готовим педагога для получения категории
Помогаторы эффективного обучения для создания интересного урока
Внутренняя энергия и ресурсы педагога. Как заставить себя заставить себя
Мотивация ученика. Что нужно знать хорошему учителю
Приемы вовлечения учеников в урок
Алгоритмы подготовки детей к самостоятельным и контрольным работам
Как решать конфликты в школе (конфликты между детьми, конфликты с родителями)
Эффективное родительское собрание от А до Я
Геймификация в обучении. Виды и формы игр для включения в образовательный процесс
Открытый урок. Алгоритм подготовки и поиска идей для урока
Профориентация. Как помочь школьнику выбрать профессию.
Буллинг в школе. Как избежать в классе. Алгоритмы для классного руководителя
ПМПК. Как говорить с родителями о ПМПК и выборе образовательного маршрута

Список будет расширяться в процессе работы ШЭП и по мере появления запросов из нашего чата “Суперучитель”

Большинство программ будут иметь два пакета участия:

пробный (бесплатное участие в прямом эфире, без получения записи тренинга и материалов)
полный (3000 рублей, запись тренинга, которую можно смотреть в удобное время и дополнительные материалы к тренингу)

В обоих пакетах Вам надо будет следить за информацией и расписанием, каждый раз выбирать пакет участия, регистрироваться на каждую программу и приходить в прямой эфир в установленное время (участники “полного” пакета после получат запись и материалы)

Но сейчас вы можете получить абонемент на обучение в программах для педагогов 2019/2020 учебного года вступив в “Школу эффективного педагога” (ШЭП) и получить:

доступ ко всем однодневным тренингам ШЭП на постоянной основе,
персональные уведомления о проведении тренинга, а после его окончания в вашем личном кабинете будет появляться запись тренинга и материалы.

Вы не пропустите ни одной программы. Не надо регистрироваться, выбирать каждый раз версию участия и регулярно следить за расписанием

доступ в закрытый чат “Суперучитель” (после заполнения анкеты, в которой необходимо подтвердить текущий статус педагога)

Если Вы не практикующий педагог, то можете получить все материалы БЕЗ доступа в закрытый чат. Педагоги, участники абонемента ШЭП так же смогут попасть в закрытый чат и участвовать в обсуждениях и во всех ЗАКРЫТЫХ встречах для учителей.

базу знаний ШЭП
В личном кабинете ШЭП уже Вас будут ждать тренинги:
“Техники эффективного обучения от А до Я»
«Мотивация школьника от А до Я»
«Мотивация школьника от А до Я». 2.0

А так же 21-дневный тренинг, который позволит снять с себя чужих обезьян, распределить правильно время и задачи, полюбить себя, а так же перестать быть золушкой в своей жизни. Тренинг называется «Убей в себе Золушку, разбуди Спящую Красавицу и живи полной жизнью»

Абонемент в ШЭП (30 программ по 3000 рублей) будет стоить не 90 000 рублей, а 15.000 рублей

Кроме того, на старте, действует дополнительное предложение с 50% скидкой на программу и сейчас База знаний ШЭП + абонемент на получение полных версий всех тренингов ШЭП + участие в закрытом чате с закрытыми эфирами стоит 7500 рублей.

Сейчас вы можете получить абонемент в ШЭП, участие в чате “Суперучитель” + базу знаний всего за 7500 рублей

П.С. Участники КЭП так же могут вступить в ШЭП уже сейчас и получить не закрытые встречи чата, но и полные версии всех тренингов этого учебного года в рамках Школы эффективного педагога.

Ваша библиотека знаний увеличится вдвое: и вы получите не только текущие программы (которые уже есть в личном кабинете), но и все будущие тренинги этого учебного года.

Наталья Езжалова
Консультация «Как научить ребенка пересказывать текст»

Пересказ – это рассказ о героях и событиях литературного произведения, переданный своими словами в определенной последовательности. Существуют следующие виды пересказа :

Подробный (последовательное детальное изложение событий текста ) ;

Выборочный (изложение какой-то части текста ) ;

Сжатый (передача самого главного в произведении) .

Для чего нужен пересказ ?

В первую очередь, для того чтобы научиться грамотно выстраивать свою речь, обогатить словарный запас и умело «жонглировать» грамматическими конструкциями . А для школьников умение пересказывать тексты просто неоценимо , поскольку практически все школьное обучение строится на том, чтобы устно передавать учителю изученную информацию.

Однако не каждый знает, что обучение пересказу следует проводить непосредственно «с пеленок» в формах постоянных разговоров с малышом и комментирования своих действий. Все подобные разговоры откладываются в головке новорожденного в виде образов языка. Подобные упражнения не только помогут вашему чаду рано заговорить, обогатить его речь, но и грамотно и развернуто строить свои высказывания, четко следуя их логике.

Какие умения и навыки потребуются ребенку , чтобы научиться успешно пересказывать тексты ?

Концентрированное внимание – чтобы терпеливо выслушать содержание рассказа;

Четкое понимание смысла истории;

Логическая и ассоциативная память – чтобы запомнить последовательность событий истории;

Умение систематизировать и структурировать информацию;

Владение речью для осмысленного, последовательного и красивого изложения того, что узнал из текста .

Как видите, это совсем немало для детей возраста начальной школы.

Азы умения пересказывать приобретаются «с пеленок»

Итак, что же поможет развить навыки отличного пересказа в раннем возрасте :

Постоянные разговоры с ребенком (даже если кажется, что он не слышит и не понимает вас) ;

Комментирование абсолютно всех своих действий;

Чтение малышу огромного количества книг, соответствующих его возрасту («с пеленок» );

Игры на развитие памяти и внимания;

Игры по подбору ассоциаций;

Игры для развития образного мышления;

Прослушивание музыкальных произведений (для развития слуха, ритма и мелодики, что способствует также развитию речи);

Как только малыш подрастет (с 3 лет, очень полезно показывать ему истории с опорой на картинки, которые располагаются в определенной последовательности согласно происходящим событиям. Демонстрируя наглядный материал, необходимо задавать ребенку наводящие вопросы , указывая на соответствующую картинку :

Что происходило сначала (с чего начинается история?

Что происходит сейчас?

Чем заканчивается история?

Здоровые дети, с которыми родители занимались подобным образом с самого рождения, обычно, не испытывают никаких трудностей с построением пересказа : его логикой и развернутостью передачи информации .

Однако не стоит расстраиваться, если у вас не получилось развивать речь вашего чада с самого рождения. Непосредственно перед школой любого здорового ребенка можно научить пересказывать тексты в домашних условиях . И, конечно, начать стоит с рассказов, дающих опору на наглядность.

Используйте истории, которые очень нравятся вашему ребенку . К прослушиванию рекомендуются народные сказки, понятные и увлекательные рассказы таких писателей как : Пушкин, Бианки, Аксаков, братья Гримм, Сутеев, Андерсен, Носов, Толстой, Пришвин…

Наводящие вопросы для пересказа

Задавайте наводящие вопросы, попросив малыша изложить информацию так подробно, будто его слушает человек, который не знает ничего о происходящих в рассказе событиях :

С чего начинается история?

Кто главные действующие лица?

Что важного произошло?

К каким последствиям это привело?

Что происходит в конце истории?

Какой вывод ты можешь сделать?

Подумай, все ли важные моменты ты передал в своем рассказе ?

Если нет, расскажи еще раз, пожалуйста.

Данный план обучения (не в виде урока) очень подходит активным неусидчивым деткам. Заниматься такими занимательными разговорами можно между делом, в поездках на машине, автобусе (домой из детского сада, например, поезде, во время походов по магазинам, прогулок и т. д.

Не стоит пренебрегать и пересказом по картинкам . Это пересказ с элементами сочинения расширяет кругозор и будит фантазию ребенка .

План пересказа текста

Если ваш ребенок довольно усидчив и его не напрягают спокойные занятия, можно заниматься тренировкой пересказа целенаправленно . Брать уже тексты посложнее и использовать школьные требования к пересказу (вступление, основная часть, вывод) . Что нужно делать?

Разобрать все сложные и незнакомые ребенку слова , чтобы малышу было все понятно в повествовании (только при этом условии дети без особого труда могут пересказать текст своими словами );

Проанализировать прочитанное, определить, что главное;

Составить устный план пересказа , разбив текст на основные этапы (учите малыша умению кратко формулировать заголовки этапов повествования);

Обсудить содержание каждого из этапов, обсудив самые интересные моменты (при этом нужно задавать наводящие вопросы, чтобы облегчить малышу задачу. Если поначалу малыш отвечает одним предложением, то это уже хорошо. Со временем его ответы станут более развернутыми, особенно, если вы будете задавать наводящие вопросы);

Обсудить главных героев рассказа, их действия и поступки;

Обсудить последовательность описываемых событий в тексте ;

Последовательно соединить части текста между собой .

Наводящие вопросы призваны дать ребенку только лишь возможность вспомнить происходящее в прочитанном рассказе, поэтому избегайте подсказывать ему. Подробно разобравшись с вышеописанными пунктами, следует попросить малыша теперь уже связно и поэтапно пересказать все происходящие события.